Språk- og leseveiledning – i teori og praksis er tittelen på Jørgen Frosts nye bok. Boka ble gitt ut på Cappelen Akademiske Forlag januar 2009. Den er en samling av 20 artikler som alle omhandler temaet språk- og leseveiledning.
Å være leseveileder er en relativt ny funksjon i norsk skole. I denne boka har Frost samlet 20 spennende artikler som er skrevet av både danske og norske fagfolk. Boka har følgende inndeling: Del 1: Generelle forhold for språk- og leseveiledning. Del 2: Didaktiske nøkkeltemaer I bokas Innledning skriver Jørgen Frost:
Boken har to deler. I den første finner man kapitler med et generelt innhold. Her vil skoleledelse, foreldregrupper og naturligvis språk- og leseveileder og kolleger på skolen finne veileders faglige virksomhet beskrevet generelt i kapittel 1. Men språk- og leseveilederen er dessuten den som i samarbeid med skoleledelsen skal delta aktivt i de endringsprosessene som skal kvalitetssikre leseopplæringens resultater. Leseveilederrollen tenkes som en funksjon som har som hensikt å veilede både elever og lærere i forhold til lesing. Målet for både leseveilederens og skolens virksomhet blir å skape endringer som kan forbedre skolens samlede resultater i lesing.
Boka er bygget opp slik at det enkelte kapittel kan leses etter behov og ut fra interesse. Tre – blant 20 gode artikler - kan anbefales som oppstartslesing: 1. Språk- og leseveilederen midt i skolens hverdag. Jørgen Frost 4. Rektors overveielser. Ulla Hansen 17. Lesekurs for hele trinn – en felles innsats. Lena Bulow-Olsen og Sigrid Madsbjerg
Vist 1948 ganger.