Skrevet av Linda Merete Strand
|
17. oktober 2007
- PEDAGOGISK TORGDAG FOR OG MED OSS I HAUGESUNDSSKOLEN
En kursdag hvor lærere og assistenter fra Haugesundsskolene vil dele erfaringer og kunnskaper med hverandre. Det har lenge vært etterlyst en større "delekultur" i skolen, og vi har den glede av å tilby til sammen 20 ulike kurs. Sammen vil vi presentere en liten smakebit av det som skjer i skolen.
Tid: 19.november kl. 8.00-15.30
Sted: Hotell Rica Maritim
SE KURSOVERSIKTEN HER!
PÅMELDING ÅPNES TIRSDAG 23.okt. kl. 14.00
Meld deg på 4 ulike kurs fordelt på de 4 øktene A,B,C,D
PROGRAM:
8.00-8.30
8.30-10.00
10.00-10.30
10.30-12.15
12.15-13.30
13.30-15.30
|
* Registrering
* Åpningsnummer av Solvang skoles husorkester
* Velkommen ved Mary Anne Vestre, rektor ved Haraldsvang skole
* Solvang skoles husorkester sprer litt ekstra glede
* Åpning ved ordfører Petter Steen
* Hovedforedrag v/Jan Christian Vestre, tidligere leder i Elevorganisasjonen
* Pause med kaffe/te og noe å bite i
* 2 parallelle økter A+B v/ ”Oss i Haugesundsskolen”
* Lunsj
* 2 parallelle økter C+D v/ ”Oss i Haugesundsskolen”
|
KURSBESKRIVELSE:
A/B 1
8.-10. trinn
|
”INTEGRERING AV ELEVER
I PRAKTISKE FAG”
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse
|
Sissel Odland,
Astrid Jensen,
Marit Tenden
v/Haraldsvang skole
|
Presentasjon av ”Basen” ved Haraldsvang skole. Hvilke fag har vi lykkes med og hvorfor?
|
A/B 2
8.-10. trinn
 |
"FOREBYGGENDE ARBEID - SLT"
MER ENN STEMNESTADEN OG FJELLTUR…
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
Bente S. Pettersen
Elin Bru
Tor Inge Westerlund
Geir Kvassheim
|
Vi vil belyse prosjekter ikke alle kjenner til:
1) PMTO
- Foreldretreningsprogram
2) Ungdomsteamet
3) Kultur og fritid som arena
|
A/B 3
8.-10. trinn
|
”LÆRINGSSTRATEGIER”
ULIKE ELEVER – ULIKE ARBEIDSMÅTER
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Severine Nordskog
Trine Sørbø
v/ Håvåsen skole
|
Erfaringer fra ungdomsskolen i ulike arbeidsmåter for å tilegne seg kunnskap.
|
A/B 4
8.-10. trinn
|
”NATURFAG”
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Erik Utne Vie
v/ Pedagogisk senter
|
Kurset vil gi eksempler på nettressurser og digitale verktøy for lærere og elever.
|
A/B 5
1.-4. trinn
|
”NYLUNDMODELL”
TILPASSET LESE- OG SKRIVEOPPLÆRING
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Olaug Hovda
Gunn Elin Gjellestad
v/ Hauge skole
|
Lese- /skriveopplæring gjennom stasjonsundervisning. Hva er viktig å legge vekt på?
Presentasjon av innhold og utstyr.
|
A/B 6
1.-7. trinn
 |
”FRA SPESIALPEDAGOGIKK TIL TPO”
HVORDAN BLI BEDRE I LESING PÅ MELLOMTRINNET?
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Arnhild Johannesen
v/PPT
|
Presentasjon av et samarbeid mellom skole/PPT angående tilpasset opplæring. Hva må til for å bli bedre lesere?
|
|
A/B 7
1.-10. trinn
 |
”ANIMASJON”
PRAKTISKE TIPS FOR ANIMASJON I GRUNNSKOLEN
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Espen Osa Karlsen
v/ Gard skole
|
Kort innføring i animasjon, og oversikt over hvilke fag som kan involveres. Demonstrasjon av animasjons-programmet ”StopMotion Pro”.
|
|
A/B 8
5.-7. trinn
|
”LESING SOM GRUNN-
LEGGENDE FERDIGHET”
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Anne Kristine Johannesen
v/Austrheim skole
|
Et samarbeidsprosjekt mellom fem skoler og lesesenteret i Stavanger v/Liv Engen. Eksempler på arbeidsmetoder for å øke elevenes leseferdighet i alle fag.
|
|
A/B 9
1.-7. trinn
 |
”MUSIKK”
FOR ALLE – MED ALLE!
MUSISERING OG KOMPONERING MED TONERØR
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Jan Even Vik
v/ Solvang skole
|
Introduksjon i praktisk bruk av tonerør (boomhackers)
|
A/B 10
8.-10. trinn
|
”PROGRAMFAG TIL VALG”
NÅ KOMMER PROGRAMFAG TIL VALG – ER DU KLAR?
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Aase S. Bjelland
v/ Haugalandet skole og arbeidsliv
|
Kommunene på Haugalandet har, i samarbeid med vid. skole og opplæringskontor, fått til en modell
for faget ”Programfag til valg” Det gir spennende muligheter for elevene og lærerkollegiet!
|
C/D 1
8.-10. trinn
 |
”FAGERHEIM/HAGLAND”
OPPLÆRING – MESTRING - STATUS
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Eli Bastholm
Inger Gundersen
v/Fagerheim skole
|
Vi vil informere om alternative skoletilbud i Haugesund kommune på barne- og ungdomstrinnet.
|
C/D 2
1.-4. trinn
 |
MATTE
”PÅ EIN MÅDE"
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Tobby Voilås
v/ Brakahaug skole
|
1. Hvorfor er det best å bruke læreboka? Struktur innen matematikkfaget.
2. Gjennomgående tips og ideer
3. Endring eller utvikling ?
|
C/D 3
1.-10. trinn
 |
”DIGITALE MAPPER”
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Agnes Matre
v/Hauge skole
|
Hvordan jobbe med digital mappe? Arbeidsmappe, portefølje, mappevurdering og samarbeid hjem/skole.
|
C/D 4
5.-10. trinn
|
”LÆRINGSSTRATEGIER I REALFAG”
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Linda Merete Strand
v/Håvåsen skole
|
Presentasjon av læringsstrategier som kan egne seg i matematikk-/ naturfag, Praktiske eksempler.
|
C/D 5
1.-7. trinn
 |
”LÆRINGSSTRATEGIER”
- LÆRE Å LÆRE I PRAKSIS
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Stine Mehammer
Ann Karin Nesse Lande
v/Lillesund skole
|
Presentasjon av elevarbeider
– fra tankekart til spoletekst …
|
C/D 6
1.-10. trinn
 |
”MILL”
INTEGRERT I TVERRFAGLIG TEMAARBEID
MILL = Mange Intelligenser - Læringsstiler - Læringsstrategier
|
Kursholdere:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Marit Lothe
Randi Olsen
v/Røvær skole
|
Hvordan Røvær skole integrerer MILL i undervisningen. Eksempler fra ”Internasjonal uke” og ”Epledag”.
|
|
C/D 7
1.-7. trinn
|
”DIGITALE VERKTØY”
BeeBot – ROBOTEN FOR DE SMÅ
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Anders Lorentz
v/Solvang skole
|
Introduksjon av BeeBot -
en liten robot som gjør læring
morsommere!
|
|
C/D 8
1.-10. trinn
 |
”LÆRINGSRESSURSER PÅ NETTET”
HVORDAN BRUKE ”CLASSFRONTER”/LÆRINGSPLATTFORM?
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Ole Johan Langhelle
v/Skåredalen skole
|
HVA er en læringsplattform (LMS)
HVORFOR bruke LMS
HVORDAN bruke LMS
|
C/D 9
1.-10. trinn
|
”KUNST I RELIGION”
DET SKJEDDE I DE DAGER……
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Gitte Bjørge
v/Solvang skole
|
Innføring i de mest sentrale motiv og symbolikk i kristen kunst
|
|
C/D 10
1.-10. trinn
|
”SKOLEVANDRING”
SÅNN GJØRR ME DET PÅ BRAKAHAUG
|
Kursholder:
|
Kursbeskrivelse:
|
|
Terje Osmundsen
v/Brakahaug skole
|
Kort innføring i hvordan Brakahaug skole har tatt i bruk skolevandring som instrument for skoleutvikling.
|
Annet
Norske elever ligger under OECD-gjennomsnittet i både lesing, matematikk og naturfag. Norge har hatt en tilbakegang i perioden 2000-2006, viser PISA 2006. Programme for International Student Assessment (PISA) måler 15-åringers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag. For første gang presterer norske elever under OECD-gjennomsnittet i både matematikk og lesing. I tillegg gjør norske elever det betydelig dårligere enn OECD-gjennomsnittet i naturfag.
Pedagogisk senter vil gjerne takke alle kursholdere og kursdeltakere for en flott kursdag 19. november. Så langt har det strømmet på med positive tilbakemeldinger, både fra kursholdere og fra kursdeltakere. Vi jobber nå med å samle alle presentasjonene som ble brukt, slik at interesserte kan laste ned disse. 
I forbindelse med kursdagen "Sånn gjørr me det" ble skoleansatte oppfordret til å sende inn bilder fra skolehverdagen i Haugesund. Det kom inn en hel del bidrag, og nå har vi trukket ut to vinnere av to kinobilletter hver. De heldige er Vidar Levinsen, Rossabø skole og Hanne Jørgensen fra Austrheim skole. Billettene sendes pr. internpost.
Elever som starter tidlig å lære et fremmedspråk i tillegg til engelsk, viser positive resultater. Dette kommer fram i en evaluering av skoler som har undervist elever helt ned på 2. trinn i tysk, fransk og spansk. Flere lærere som har deltatt i forsøket mener at såkalt faglig svake elever henger godt med på andre fremmedspråk, og mange lærere har endret syn på hvilke elever som kan lykkes med språkfag.
Skalarapporter i PAS, nivåbeskrivelser og skriftlig veiledningsmateriell om oppfølging av resultater er under ferdigstillelse. Dette vil bli gjort tilgjengelig for skolene i uke 47. De ulike skalarapportene i PAS vil være til internt bruk for skolen og skoleeier, og vil vise andel elever (i prosent) fordelt på tre nivåer for 5. trinn og fem nivåer for 8. trinn. Til hvert nivå på skalaen følger en kort tekst som beskriver ferdighetene til en typisk elev på nivået. Hvilke resultater man har tilgang til i PAS vil være avhengig av hvilken rolle man har i PAS.